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作文 > 單元作文 > 小學(xué)語(yǔ)文 > 人教版四年級(jí)單元作文下我要投稿

人教版四年級(jí)單元作文下文章列表

人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文：一張舊照片_650字 2010-03-16

提起舊照片，很多人都會(huì)想起自己童年時(shí)期快樂(lè)的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會(huì)讓你想起60年前那場(chǎng)殘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上�；疖�(chē)站，這張照片就是被當(dāng)時(shí)記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。

人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文：一件真實(shí)的事情_(kāi)450字 2010-03-16

在我們課本里P19頁(yè)有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。在這張照片上有一個(gè)小孩。這個(gè)小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸

人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子（1）_650字 2010-03-16

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站。轟的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的

人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子（2）_550字 2010-03-16

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎？那天，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站。又一次，在中國(guó)人的臉上，寫(xiě)下了恥辱二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。那天，那位

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：“白楊胡”落地的奧秘_650字 2010-03-16

春天到了，和風(fēng)送暖，太陽(yáng)也變得暖烘烘的。大地開(kāi)始解凍，變得松軟來(lái)。在我的家鄉(xiāng)，最能顯示春天的信息的就要算白楊樹(shù)上的白楊胡了。你瞧，別的樹(shù)木還沒(méi)有多大的變化，而那一棵棵高大挺拔的白楊樹(shù)上的白楊胡，不知什

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：小烏龜_800字 2010-03-16

我家有只小烏龜，它比我的拳頭還小一點(diǎn)�；液稚珗�(jiān)硬的背殼，成半拱形。小烏龜?shù)念^三角形，大概是為了減少水的阻力。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個(gè)星孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：小小的葡萄樹(shù)_800字 2010-03-16

去年春天，我們家喜遷新居。在窗前的小院里，我意外地發(fā)現(xiàn)了一枝剛剛吐出嫩芽的新枝。這是什么呀？我問(wèn)媽媽。媽媽看了看，說(shuō)：這是一棵葡萄樹(shù)。一棵葡萄樹(shù)！說(shuō)真的，我從小長(zhǎng)這么大，只吃過(guò)葡萄，卻還不知道葡萄是怎

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：花的奧秘_300字 2010-03-16

自然界賦予了花卉一個(gè)美麗的外表，而且與人類(lèi)還有著特殊關(guān)系，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，花卉已經(jīng)與人類(lèi)生活息息相關(guān)。當(dāng)你置身于花海中，也許你會(huì)陶醉、享受著它們帶來(lái)繽紛多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它們外在的美

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：綠樹(shù)的啟示_750字 2010-03-15

一棵兇楊，一晝夜吸水竟達(dá)五公斤之多，也許很多人對(duì)此表示驚訝。其實(shí)，這本是很自然的。只因?yàn)槿藗兏嗟氖强吹搅司G樹(shù)的給予和付出，而遺忘了綠樹(shù)的吸收。這也正同人們看待如今的知識(shí)分子一樣，只看到他們偉大的力量

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：大自然的啟示_700字 2010-03-15

人類(lèi)從大自然中得到了許多啟示。例如：人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體；根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的探路儀。

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：養(yǎng)金魚(yú)_250字 2010-03-15

幾天前，爸爸買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，不知要干什么，我覺(jué)得它們很好玩，就叫爸爸留下兩條給我養(yǎng)，爸爸答應(yīng)了。我決定把它們養(yǎng)在水桶里。我第一次到池塘里裝了半桶水，撒了點(diǎn)米，把金魚(yú)放進(jìn)去，它們?cè)诶锩嬗蝸?lái)游去，高興極了

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：我的發(fā)現(xiàn)_300字 2010-03-15

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校到處是垃圾，馬上就要水泄不通了，我看著這樣的學(xué)校，我想起了以前干凈的校園，校長(zhǎng)準(zhǔn)備來(lái)一次打掃除。下午我們帶來(lái)了勞動(dòng)工具，同學(xué)們熱火朝天地干起來(lái)，有的掃地，有的擦玻璃，有的打掃廁所，有的

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：蟬發(fā)音的秘密_400字 2010-03-15

蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是挺胸、翹尾。這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：蚌的血液是淡藍(lán)色的_300字 2010-03-15

我和汪強(qiáng)、汪誠(chéng)都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見(jiàn)從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問(wèn)他：這是什么東西？伯伯說(shuō)：是蚌的血。我聽(tīng)了感到，心想，血都是紅的

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：我種了一棵石榴樹(shù)_1200字 2010-03-15

秋天，紅艷艷的大蘋(píng)果扒開(kāi)綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿(mǎn)了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下。真迷人呀！但最使我喜愛(ài)的還是我家院子里的那棵石榴樹(shù)上掛滿(mǎn)的金石榴，因?yàn)檫@棵樹(shù)是我親手栽培的，要知道，

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：自然美景之綠蘿_350字 2010-03-15

人們似乎認(rèn)為觀賞植物都是能開(kāi)出艷麗的花朵，而我卻不是這樣想。因?yàn)�，我家的綠蘿就不開(kāi)花，但我卻非常喜愛(ài)它。你看，它的葉子是深綠色的，亮閃閃得似乎要出油，形狀像個(gè)桃子。它們每隔五厘米，就長(zhǎng)出一片葉子，它的

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：自然美景之可愛(ài)的月季花_350字 2010-03-15

我們?cè)簝旱幕▔�，栽種著許許多多的月季花，十分可愛(ài)。月季花的干是深綠色的，彎彎曲曲，千姿百態(tài)。它的干上有著許多的小刺，一個(gè)個(gè)的小刺就像一個(gè)個(gè)的小衛(wèi)士，保衛(wèi)著月季花，不讓人們把它摘走。干上還生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)向

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：自然美景之桃花_250字 2010-03-15

春天到了，天氣漸漸暖和起來(lái)。龍?zhí)逗械谋鶟u漸融化了，湖面上泛起了陣陣波紋。公園中的桃樹(shù)被春風(fēng)從甜睡中驚醒，伸了伸腰，貪婪地吮吸著春天的甘露。桃樹(shù)的樹(shù)枝很多，向外伸展，幾天前，樹(shù)枝上布滿(mǎn)了青綠的花骨朵，

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：大自然老師_450字 2010-03-15

我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。大自然是人類(lèi)的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：“被囚禁在籠中的動(dòng)物”對(duì)我的啟發(fā)_350字 2010-03-15

去動(dòng)物園時(shí)，我看到了一群被囚禁在籠中的動(dòng)物，餓時(shí)只求一點(diǎn)食物，渴時(shí)只求一點(diǎn)生水，生活沒(méi)有盼頭；去餐廳時(shí)我看到了一群被囚禁在籠中的動(dòng)物，它們隨時(shí)可能成為餐桌上的美食，生活沒(méi)有保障。人如果不勞動(dòng)，依靠別人

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