數學課上，向我們講授著數學公式，講解這題目，時不時講幾個“笑話”。常常是我們捧腹大笑，其一是因為講的笑話好笑，最主要的原因是，他在講的時候并不哈哈大笑，最多也就是抿嘴一笑。例如：他的老師在講課時被砸到了頭，而自己又因用力太大而將窗簾拉掉了。還有他教三年級時奇特的教學方法······最主要的是他那種“學習”態(tài)度，他自己做筆記給我們講解，卻不用我們做筆記，可能是因為我們只不過是完成一項任務罷了。不過寧愿自己動筆也不要學生動筆對學生來說簡直是最大的幸福。

　　不知道是什么原因。哪個聰明的能告訴我？

　　他帶我們去上信息的次數還可以，起碼比上體育多。唯一有缺點的是要靠勞動來獲取快樂。我們要先打掃微機室，再玩電腦。不過想玩什么就玩什么，還可以換位�？梢酝嬗螒蜓�，練習打字，比賽呀，還可以冷落電腦，朋友之間相互聊天呀。幸福的時間過得最快，一眨眼，一小時過去了。我們戀戀不舍，但很快又將著這份依依不舍，轉換成了談感受或八卦。

　　多功能老師是多功能的，像機器人；但他對待學生的態(tài)度，又像是父親；而他那會心的笑容，又像是個長不大的孩子；他就像是那蒙娜麗莎，他的性格就像是蒙娜麗莎的微笑那樣，令人難以捉摸，耐人尋味。

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　　我班有個多功能老師，教數學，教科學，教體育，信息幾乎也是他帶我們去，但數學才是主要的，其他的都是業(yè)余。

　　教科學時，感覺比較輕描淡寫。認識認識書本，這有點像看漫畫書的感覺。背誦科學資料，這有點像背課文的感覺。做試卷，當然也就是做數學題一樣。但是，這樣卻學得還可以呢。

　　教體育那更是我們的最愛。尤其記憶深刻的是那次和一班拔河。女生對很爭氣呀！拔了兩局贏了兩局，我樂在心里，可臉上卻不能表現出來呀。畢竟一班有我的好閨蜜呀！不能表現的太明顯，要不然恐怕她要生氣了。男生對一點都不爭氣，拔了兩次輸了兩次，他們竟然還為自己打抱不平，丟不丟人呀！輸了就是輸了，還為自己找那么多借口，算什么男子漢呀!

　　多功能老師也不是萬能的，比如說他語文不大好，讀個小資料都很困難，有點結巴的感覺。這可能是因為他牙齒不大好吧，上次，有一個算數很厲害的人，牙齒也不好，它與多功能老師比，還是多功能老師帥，而且?guī)?000000000000倍。多功能老師從此得出了一個結論，牙齒不好的人，數學往往很好。上帝給你關了一扇門，必將會給你開一扇窗!

六年級:怡香夢璐