有人說(shuō)老師是園丁，也有人說(shuō)老師是母親。這些話一點(diǎn)也不假。我們的班主任李老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁，又像母親的老師。

　　“張若同學(xué)，你來(lái)一下”李老師說(shuō)。

　　接著，李老師果然使出層層盤問(wèn)大法，抽絲剝繭，張若根本無(wú)法招架，痛哭流涕地交代了實(shí)情。

　　“張若啊，老師也不想這樣的。都是為了你好，你一定要知錯(cuò)就改。學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，不能再犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤了”

　　時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煖剀皽厝岬年P(guān)愛(ài)下漸漸長(zhǎng)大，老師總是更多地把縷縷溫暖，及時(shí)撒向我們，她為我們付出了太多太多。老師的嚴(yán)厲和寬容永存在我們心中，老師的責(zé)與愛(ài)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)......

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　那是一個(gè)星期二的上午，李老師讓我們幾個(gè)小組長(zhǎng)收《聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)本》。我一如既往地邊收邊查。咦！張若同學(xué)的改錯(cuò)本好像不對(duì)勁。翻到最后一頁(yè)，怎么沒(méi)有家長(zhǎng)簽字？我趕緊報(bào)告給了李老師。

　　不好！李老師又要“發(fā)威”了。我們連忙躲回座位，斂聲屏氣。有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍，交頭接耳地看熱鬧。瞧！李老師百試不厭的、狂風(fēng)暴雨式的問(wèn)話，要是用在張若的小身板上，她如何能經(jīng)受得住呀。我為她捏了一把汗，真后悔不應(yīng)該告訴李老師。

　　這時(shí)，令人感觸良多的一幕發(fā)生了。李老師的狂風(fēng)暴雨驟然而止，取而代之的是親切的撫摸和充滿關(guān)愛(ài)的安慰。

　　多么令人感動(dòng)的情景��！大家都靜靜地看著，心中涌起一股暖暖的熱流，有的同學(xué)眼中泛出點(diǎn)點(diǎn)淚花。原來(lái)老師既有嚴(yán)厲的一面，也有寬容的一面，嚴(yán)厲是她職責(zé)所在，寬容則是她富有慈愛(ài)的表現(xiàn)。

六年級(jí):郭麗靜