天若有情天亦老，人間正道是滄桑。不只是人，小倉鼠的命運也是這樣。

　　從前，有一只小倉鼠。自打它出生時就離開了媽媽的懷抱，被飼養(yǎng)長大后，又輾轉(zhuǎn)來到了寵物店里。

　　自從那次春游回來之后，這位小女生就常常瞞著老師和父母把活潑可愛的小倉鼠帶來學(xué)校玩耍。

　　它吃雜糧，所以同學(xué)們常常從家里帶一些玉米小米的糧食來“供奉”它。我看著它，就想起了魯迅先生的可愛小“隱鼠”。一時間，小倉鼠成了萬眾矚目的明星，就連我這害怕老鼠的男孩也被它吸引住了。

　　很偶然的，在一次老師在上課時，小倉鼠餓了。“吱吱吱”的叫個不停，一下子引來了全班同學(xué)的注意。小女孩也是慌了，趕緊去給它喂食。這時老師用雪亮的目光發(fā)現(xiàn)了那小女孩走神了，氣得他滿臉通紅，把手里的粉筆都捏碎了。老師憤怒地走到她桌前，命令她把倉鼠交出來，沒收了。她是萬分的舍不得呀，但是軍令如山他她又怎么敢違背呢！上交前她是多么依依不舍呀，把小倉鼠摸了又摸，又在紅紅的臉頰上蹭了蹭，像是永遠的告別。這才連盒子一起交上了來，倉鼠的盒子放在講臺上，倉鼠在盒子里津津有味地咀嚼著玉米，哪里知道自己的處境呀。講臺下幾乎每一位同學(xué)都分了神，于是老師又把倉鼠放到講臺下面去了。之后，講臺上的老師繼續(xù)上他的課，講臺卻下靜得能聽見呼吸和心跳的聲音，時間好像定格在這一刻了。

　　恰巧這一天中午午休時，我趴在桌子上翻來覆去睡不著，在正午時分時四周都靜下來時，一場悄然無息的謀殺計劃正在策劃中。

　　“你，去把他給淹了。”老師嚴肅地命令道。

　　“是的，把它放到水池里淹死，然后丟到垃圾桶里。”

　　偷聽到了這個秘密，我心上好像爬過一群螞蟻一樣癢，心臟跳動得太快，像是要爆炸了一樣，雙腿癱軟得像棉花一樣，特別是聽見了那同學(xué)的腳步聲后，我便撒腿就跑回教室，恨不得飛回去呢。不過我又是十分欣喜，畢竟我是最先知道這個預(yù)謀的，可以在一些同學(xué)面前出出風(fēng)頭。我想我那時的激動一定不亞于發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布啊！

　　一個班級一下子亂成了一鍋粥，特別是在那樣的喧鬧中，小女孩直接就倒在桌子上哭了起來，我和她的朋友們都連忙去安慰她。最后，她一個下午都眼圈紅紅的，沒有說一句話。從此我再也沒有摸過小倉鼠了。

　　不過，我們很快就原諒了劊子手，為什么呢？他在去“法場”的途中遇見了其他班的同學(xué)，別讓他藏住了小倉鼠，等到放學(xué)之后再拿給小女生看，想給她一個驚喜，于是自作主張劫了“法場”，回去卻報告老師完成任務(wù)了，這讓我佩服的五體投地啊，也讓我覺得十分自慚形愧。于是我悟出了一個道理，無論發(fā)生什么事，我們首先應(yīng)該做的就是團結(jié)集體，而不是無止境的挑撥離間，黑白不分，更不能給做好事的人背上本不該有的罵名……

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　——題記

　　正好那年我們學(xué)校組織的春游，在寵物店里面，我們班上的一位小女生就看上了這只小倉鼠，從此小倉鼠也有了它自己的主人。主人精心照料著它殊不知她的“溺愛”，反而會造成一場噩夢。在我看來，小倉鼠的生命中必然有此劫。

　　我們常常把小倉鼠圍成一圈，用小小柔軟的手指去撫摸它短短柔柔的毛。那是我第一次撫摸小倉鼠，小倉鼠柔軟的毛簡直像一團黑色的棉花，更有趣的是，只要你用手撫摸它一下，它就轉(zhuǎn)頭用一對黑寶石一樣的眼睛瞪著你。它活潑好動，可愛機靈或者說是“呆萌”。他會使得十八般滑稽的招數(shù)，打一個滾，翻個小跟頭，會舔你手指上的食物。

　　然而，天下之事盛極必衰。

　　事情繼續(xù)發(fā)展下去。

　　那時，在我去洗手間的途中正好經(jīng)過了老師的辦公室，班長也正好在那里。我就在門口偷聽到他們的對話。忽然有點小緊張，每一根神經(jīng)都振奮起來了。

　　“那……您是說閹……閹了嗎？”聽上去這位同學(xué)十分驚訝又十分痛惜。

　　“可是……，那我知道了。”于是這位“劊子手”邁著沉重的步伐出來了。

　　待到起床鈴一響，我是第一個去通知那位小女生小倉鼠的下落，還在其他同學(xué)面前對“劊子手”同學(xué)的行為指手畫腳，說道:“就是他，就是他，害死了我們可愛的小小倉鼠。”

　　不管是可活潑可愛的小倉鼠，還是魯迅筆下的小隱鼠，在孩子的快樂童年中都占據(jù)著不可替代的分量，盡管最終都被殘酷無情的命運奪去了生命。但是在我看來，社會就應(yīng)該呼吁人們保護好小動物，別再讓可憐的穿山甲出現(xiàn)在飯桌上，別讓大象因為自己的象牙而喪命，別再讓可憐的小鼠葬身于垃圾桶中了！難道人類不該反思自己嗎？為什么人類不能和這些小動物和諧共處呢？這就要問問我們自己是否有一顆善良的心。

初三:紀凱標