進(jìn)入復(fù)習(xí)之后，考試成了家常便飯。每考一次，聰聰總得到老師夸獎。就在他喜氣洋洋的時候，他的文具也在書包里樂翻了天。

　　橡皮一聽，立馬站出來反駁；“鉛筆，要論功勞，我能比你小嗎？你要是發(fā)生失誤，有哪一次不是我替你擦屁股？”

　　“你那點事還算事？哼！”鉛筆不顧一屑。

　　就在鉛筆、橡皮爭的不可開交時，直尺往它倆之間一橫，直來直去地說：“照你們說，好像沒我一點事了？”

　　直尺挺了挺腰桿，粗聲粗氣地說：“畫線，畫圖，離開我，你們那個行？不行的話，這份功勞誰能跟我搶！”

　　“有沒有人能量出角的度數(shù)？”量角器也湊熱鬧。

　　文具盒看不下去了，建議道：“要不然這樣做吧：明天就讓自認(rèn)功勞最大的鉛筆工作，其余的暫時呆在我這里�？纯葱≈魅耸裁捶磻�(yīng)。”

　　此刻鉛筆第一個意識到，在小主人的心目中，文具盒中的每一位都同等重要，少了誰，小主人都不順心。于是，在文具盒的幫助下，橡皮、直尺、圓規(guī)、量角器等文具一起擁上課桌，樂的小主人聰聰順利的完成了考試。

五年級:李其龍

　　“嗨，嗨，諸位，大家靜一靜。”最先開口的是鉛筆，“在小主人的成績里我的功勞要算最大。他試卷中的每一個字，每一處點畫，全是我的心血凝成。要不是我，他能有那么神氣嗎。”

　　“是啊。是�。�”眾文具附和。

　　“糾正你的錯誤還算小事？”橡皮據(jù)理力爭。

　　“那你說說你有多大功勞”鉛筆橡皮異口同聲地問。

　　“別忘了我，畫圖我最拿手。”圓規(guī)插上一句。

　　“反正，你們的功勞都沒我大。”鉛筆堅持著。

　　果然，第二天的數(shù)學(xué)考場上，盡管鉛筆十分賣力，忙的腳底生煙，但小主人還是急的直摔鉛筆。

　　當(dāng)老師報出了聰聰考了滿分的成績時，聰聰高興得幾乎都要跳起來，他的文具也手拉手地在文具盒里慶祝呢！它們都知道，小主人聰聰取得的每一份成績里，都有各自的一份功勞。爭多嫌少，爭大嫌小，還有什么意義呢？

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載