從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚講故事，講什么呢？從前有座山……一遍又一遍，一代又一代，沒完沒了，傳說(shuō)的故事，古老的故事，長(zhǎng)久的故事，淳樸的故事，童年的故事，孩子的故事，不老的故事，中國(guó)的故事，世界的故事！故事，永恒的話題，宇宙的話題，老少咸宜的話題。11月23日，福安學(xué)校四年級(jí)的孩子們異常安靜，卻又異常興奮，期盼已久的故事饗宴，如期而至。

　　華為公司的電子書包，造福龍崗教育時(shí)年已久，他們與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，開展許多富有特色的活動(dòng)。負(fù)責(zé)我們學(xué)校的工作人員創(chuàng)意非凡，學(xué)期伊始，設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，與老師們研究可行性，為了使這次故事閱讀更具趣味性，她絞盡腦汁，選擇了非常引人入勝的故事，故事的問(wèn)題設(shè)計(jì)，花樣百出，特別適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；故事分級(jí)分類，滿足各種學(xué)生的需要；故事閱讀形式多樣，尊重各種層次學(xué)生的需求；故事語(yǔ)言簡(jiǎn)單易學(xué)，通俗易記，朗朗上口。一節(jié)課的閱讀時(shí)間，學(xué)生意猶未盡，深感時(shí)光飛逝。

　　袁莉茜同學(xué)說(shuō)：“我們都喜歡故事閱讀，有趣又快樂！”王奕君同學(xué)寫道：“電子閱讀，玩中學(xué)，輕松又愉快，效果很好，希望多一點(diǎn)這樣的閱讀課。”顏真同學(xué)感慨道：“太激動(dòng)了，終于可以閱讀電子書包的故事啦，期待下次馬上到來(lái)。”何倩儀同學(xué)說(shuō)：“故事里找東西真過(guò)癮，可惜時(shí)間太快過(guò)了，沒有玩夠就下課。”胡伊帆同學(xué)感同身受：“看到書包里的故事，我太興奮了，很認(rèn)真聽讀，完成問(wèn)題問(wèn)答，可是40分鐘也太快了吧，依依不舍啊，什么時(shí)候能再閱讀呀？”

五年級(jí):董安琪

　　——記福安學(xué)校四年級(jí)故事閱讀活動(dòng)

　　故事堪比神兵猛將，展現(xiàn)精彩紛呈；故事堪比神筆馬良，演繹栩栩如生；故事堪比時(shí)光機(jī)器，穿越古今中外；故事堪比哆啦A夢(mèng)，玩轉(zhuǎn)出奇制勝；故事堪比圣誕老人，滿足夢(mèng)想成真；如此神奇故事，如此神通廣大，何許人能hold�。侩娮訒�包，裝在電子書包里的故事，深深吸引學(xué)生，令他們神魂顛倒。

　　看，學(xué)生閱讀多入神！有的個(gè)人閱讀，完成問(wèn)卷，尋找寶貝；有的兩人合作，集雙人智慧，發(fā)現(xiàn)更多亮點(diǎn)；有的三人同讀，比速度，比準(zhǔn)確度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。他們完全被故事套牢，被故事牽引，沉浸在奇妙世界，浸潤(rùn)在故事情境，享受美輪美奐的美景，品鑒精辟造詞，學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)。他們爭(zhēng)分奪秒，惜時(shí)如金。

　　電子書包里的故事閱讀，開拓學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思維，展示非同一般的閱讀魅力。這樣的閱讀進(jìn)課堂，是時(shí)代對(duì)孩子們的惠贈(zèng)，是學(xué)生的福氣，福源于龍崗領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，福源于華為公司對(duì)教育的舉措，福源于工程師的智慧。

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